A bela contribuição que Xadrez oferece à Educação - em especial à Matemática
Quando, por exemplo, a criança está disputando uma partida, faz-se necessário ativar o raciocínio lógico para que ela possa colocar em prática o seu plano estratégico, escolhido após longa análise da posição acompanhado, ainda, pela verificação da eficácia.
Daí tornar-e fundamental ativar mecanismos como a concentração, discernimento, disciplina e atenção que contribuem para que a criança obtenha benefícios inerentes ao raciocínio lógico, seguramente contemplado em questões matemáticas.
Importante lembrar que os jogadores necessitam de muita concentração durante as partidas e uma pequena falha deverá levá-lo à derrota.
Pode-se relacionar esse fato ao sucesso ou insucesso referentes à resolução de problemas matemáticos, uma vez que constantemente o indivíduo encontra-se acuado e precisa solucionar o problema da melhor maneira e em curto espaço de tempo.
Esse aspecto deve ser treinado por meio das maravilhosas estratégias proporcionadas pelo jogo de Xadrez, haja vista as semelhanças com situações vivenciadas dentro do ambiente escolar.
Outro ponto interessante na prática do Xadrez é o fato de que os enxadristas precisam anotar os lances realizados ao longo da disputa, para que seja feita, ao término da partida, uma análise das possibilidades, ou seja, onde e por que se errou ou acertou.
A anotação algébrica parte do pressuposto que todas as casas do tabuleiro estão grafadas com letras e números, equiparando-se ao Plano Cartesiano, no qual as crianças aprendem a localizar nas retas as coordenadas e marcar os pontos.
Estudiosos sobre o assunto ressaltam que a estratégia do ensino é muito próxima daquela que envolve o Xadrez porque a dialética e a autocrítica ocupam lugar preponderante e o vencido se enriquece mais que o vencedor.
Do ponto de vista moral, o Xadrez promove a conduta ética através da experiência do ganhar e do perder, que deve ser aproveitada pelo professor através da análise de partidas, ao comentar eventuais erros e acertos.
No Xadrez, entretanto, muitas vezes esses dados não estão marcados no tabuleiro, sendo necessário que eles memorizem as coordenadas iniciais, sendo a memória ou a capacidade de memorização outro fator fundamental tanto no jogo quanto para as tarefas matemáticas.
Existe também a necessidade de ver um plano abstrato, imaginando-se as jogadas a serem realizadas, sem que as peças sejam tocadas. Com isso, a criança começa a adquirir o hábito de pensar sempre antes de realizar qualquer ação, em claro processo de antecipação.
O ato ocorre não apenas no momento em que se está jogando, mas passa a refletir em diversos aspectos do cotidiano.
Quantas vezes notamos crianças fracassando em Matemática porque sequer entenderem o enunciado do problema proposto, por não saberem o que elas precisam fazer ou por não ter condição de traçar estratégias mentais capazes de apontar a possível solução?
O Xadrez, nesse sentido, contribui (e muito) ao mostrar alternativas. Geralmente, as crianças não sabem utilizar a capacidade de análise já que não foram treinadas para isso, uma vez que apenas aprendem fórmulas de memorização. Quando se defrontam com textos diferentes, ficam inseguras e não conseguem encontrar facilmente a resposta correta.
Faz-se necessário conseguir que as crianças encontrem seu próprio sistema de ação e, para isso, o professor deve evitar soluções mecanizadas, implementando possibilidades de análise das situações.
O jogador deve ser capaz de controlar suas emoções, pois se estiver abalado ou sem autocontrole estará sujeito a interferir no jogo de maneira que seu potencial fique muito abaixo de sua real força.
O aluno, durante a partida, precisa resistir à pressão do tempo - que provoca inquietações e, quando o resultado é um erro que o leva à derrota numa partida que estava quase ganha, deve aceitar a situação.
Na Matemática, o autocontrole emocional também precisa ocorrer e, muitas vezes, torna-se fator decisivo para que o aluno encontre lucidez a fim de escolher entre a melhor resposta e o melhor encaminhamento do problema, com possibilidade, inclusive, de falhar, ainda que soubesse o resultado ou o modo de resolvê-lo.
Todos estes elementos citados devem ser preparados durante o treinamento de Xadrez com o objetivo de contribuir no sentido de melhorar a atuação da criança frente aos desafios da Vida.
Até a próxima!